Los otros niños de la llave (2018)

Después de la publicación del informe Nativos de la crisis: los niños de la llave en 2017, la Fundación Educo dirige su mirada hacia Los otros niños de la llave (2018). Se trata de aquellos que tienen la llave de una casa que tienen que compartir con extraños o bien porque sus familias se ven obligadas a arrendar una o varias de las habitaciones de su casa para sobrevivir, o bien porque viven en una habitación realquilada en casa ajena. En su gran mayoría se trata de familias monoparentales a cargo de una madre sola –monomarentales– que no trabaja o lo hace en condiciones precarias.

Autores: Clarisa Giamello y Gonzalo de Castro

Los otros niños de la llave

Niños de la llave. Una mirada indiscreta a la España que emerge de La Gran Recesión

Una infancia silenciosa que sobrevive esquivando las trampas de la escasez.

Eran 11 % del total de menores de 6 a 14 años cuando toda España se preparaba para marchar en procesión por los años más duros de La Gran Recesión. Era 2009 y los servicios sociales alertaban de las consecuencias de la forma de vida de estas niñas y niños que formaban lo que la prensa llamaba la generación de la llave. Ocho años después, en esta España que se jacta de haber salido de la crisis mientras pasea a sus dos gemelos –crecimiento económico y precariedad–, poco se sabe de los niños de la llave.

Hace ocho años eran más de 350.000 niñas y niños, y analistas asumen que, dadas las condiciones, hoy son muchos más. Los vemos temprano en la calle corriendo hacia la escuela con la llave colgando del cuello. O a la salida del colegio marchándose solos a paso lento. Nadie los espera. Padres, madres, servicios sociales y escuela dan fe de su existencia y los describen. Pero las estadísticas no hablan de ellas y ellos. Se ocultan detrás de porcentajes.

Pasan las tardes de los días laborables en soledad en sus casas. Muchos cenan solos. También desayunan solos. O eligen no hacerlo. Una infancia en aislamiento, en riesgo de exclusión social por falta de tiempo de sus cuidadores, por falta de red de relaciones sociales, por falta de recursos económicos. Estas trampas de la escasez nos señalan la existencia de este colectivo silencioso de niñas, niños y adolescentes, de puertas adentro, que paga día a día una deuda social para que España se afirme en la senda de la recuperación económica.

Este breve dosier1 es un primer intento de acercarnos a estas vidas escondidas, prestando especial atención a aquellas niñas, niños y adolescentes cuyas familias sobreviven en torno al umbral de la pobreza. Se trata de padres y madres que encadenan secuencias de empleo y desempleo. O que integran ese colectivo de casi el 15 % de población activa en España: los trabajadores pobres. Son formas de vida en condiciones precarias en la base de la sociedad: las familias con hijas e hijos a cargo.

Con la llegada del verano, niñas y niños de la llave viven un tiempo de especial vulnerabilidad de derechos. El riesgo de exclusión social es mayor, especialmente en temas sensibles como la alimentación, ocio, tiempo libre, actividades sociales y vacaciones con la familia. Una mirada indiscreta por el ojo de la cerradura permite visibilizar un poco más sus vidas cotidianas y las consecuencias de esta crianza exenta de criadores.

Por Clarisa Giamello y Gonzalo de Castro. Fundación Educo España- ChildFund Alliance, 2017

Zygmunt Bauman. Palabras prestadas que olvidamos devolver

El legado del sociólogo Zygmunt Bauman (1925-2017) se percibe en la acción y el pensamiento de la Fundación Educo a través de textos y citas en nuestros programas y publicaciones. Un réquiem al viejo y sabio maestro de la aldea global.

Por Gonzalo de Castro. Educo Magazine 11 de abril de 2017
Link a la revista: http://bit.ly/2qOuw2H

Link a artículo en Slideshare: http://bit.ly/2pP5uSe

Sarah C. White: «La solidaridad aumenta el bienestar de todos»

Profesora de la Universidad de Bath, en Inglaterra, Sarah C. White ha centrado desde 2002 su investigación en el bienestar en los países en vías de desarrollo, sobre lo que importa a la gente y cómo la política puede responder mejor a las expectativas de las personas. Entrevista de Mara Bueno en Educo Magazine (versión castellano) 11 de abril de 2017

Acceso a la entrevista en Slideshare:  http://bit.ly/2qFxXLz

Acceso a la Revista de Fundación Educo: http://bit.ly/2qOuw2H

Wellbeing: a modern-day discussion of humanity

This article presents the emergence and consolidation, over the last two decades, of Human Wellbeing as an alternative to the dominant paradigm of Development as economic growth. A Wellbeing approach calls for a multidimensional and more comprehensive assessment of development practices and social action, at the convergence of two important and wellrecognized aims of development: the construction of more just societies, on the one hand, and ensuring that that people have real opportunities to be and do what they have reason to value, on the other.
Published in: De Castro, G. (2015); El bienestar, una conversación actual de la humanidad. Ed. Fundación Educo, Universitat de Barcelona, Icária Editorial. Barcelona.

El impacto relacional de la pobreza en la infancia y la adolescencia

Aportes desde el análisis del bienestar de la infancia en España 2007- 2015.

Gonzalo de Castro Lamela*.             gonzalo.decastro@educo.org

Clarisa Giamello                                clarisa.giamelo@educo.org

Fundación Educación y Cooperación (EDUCO)

 

Resumen:

La investigación reciente en bienestar de la infancia, basada en lo que piensan y valoran niñas y niños, destaca que la satisfacción con las relaciones interpersonales es el ámbito de más peso a la hora de evaluar su satisfacción global con la vida. Ello corrobora afirmaciones como que el bienestar se origina en la calidad de las relaciones, o más aún, que no se trata de algo que pertenece a los individuos sino algo que sucede en la relación con otros. En países del Sur y Norte Global se evidencia que lo que preocupa a niñas y niños no es la falta de recursos per se, sino la exclusión de actividades que otros parecen dar por sentadas, y la vergüenza por no poder participar en igualdad de condiciones. Se trata de procesos que refieres a la humillación, vergüenza, autoexclusión, estigmatización y baja autoestima, así como un estrechamiento gradual de sus horizontes sociales y económicos, que desembocan en bajas expectativas vitales. Se trata de “sutiles etiquetas” de la pobreza expresadas por niñas y niños, que reflejan el hecho y la percepción de quedar al margen de sus pares. Se trata del impacto relacional de la pobreza en la infancia.

Ponencia XII CONGRESO ESPAÑOL DE SOCIOLOGIA

Grandes transformaciones sociales, nuevos desafíos para la sociología

30 de junio, 1 y 2 de julio, 2016.  Gijón, Asturias, España

 

El Bienestar, una conversación actual de la humanidad

Libro «El Bienestar, una conversación actual de la humanidad»De Castro, G. (Coord): El bienestar, una conversación actual de la humanidad.  Colección ‘Cambio Social y Cooperación en el siglo XXI  (Vol. 4)’ ISBN: 978-84-9888-695-5. Editado en Barcelona: Icaria Editorial, Universitat de Barcelona, Fundación Educo, 2015.

La historia del Desarrollo desde mediados del siglo pasado muestra diversas alternativas de mayor o menor calado que se enfrentan a la comprensión estrecha y economicista del desarrollo entendido como crecimiento económico. En los últimos veinte años han surgido, en ese espacio alternativo, diversos enfoques entre los cuales encontramos los que entienden el Desarrollo como Bienestar.

Esta publicación, que explora las diferentes dimensiones del bienestar, significa para Educo un preludio al I Congreso Internacional de la organización que, bajo el título de El bienestar de la Infancia y sus derechos. La protección infantil a debate, se celebra en Madrid entre el 22 y 24 de octubre de 2015.

A su vez, se trata del cierre de un proceso de reflexión para la acción estratégica en el que se embarcaron, este último quinquenio, la Universitat de Barcelona, Icária Editorial y la Fundación Educo, conformando el proyecto Cambio social y cooperación en el siglo XXI. Los autores que participan en esta publicación que hoy presentamos han participado en dicho proyecto junto a otros profesionales de la cooperación internacional, el desarrollo y la transformación social.

El coordinador de estudios de la Fundación Educo, Gonzalo de Castro, presenta a modo de introducción a la temática general un artículo que da nombre a la publicación. Así, ‘El bienestar, una conversación actual de la humanidad’ presenta la consolidación de distintos enfoques de Bienestar Humano en el campo de los estudios y prácticas del Desarrollo. Esta publicación, permite una introducción a este campo del conocimiento y prácticas que se ha asentado en evidencias y metodologías que nos acercan a una concepción más amplia, más comprensiva y multidimensional del desarrollo.

1.- A modo de introducción. El bienestar, una conversación actual de la humanidad. Gonzalo de Castro.
2.- Bienestar material y bienestar subjetivo. Ferran Casas.
3.- El papel del bienestar y las relaciones humanas en las políticas sociales. Viviana Ramírez. 
4.- La economía crítica y el bienestar: tendencias y alternativas de transformación social. Miren Etxezarreta. 
5.- Innovación social de código abierto: un nuevo nivel de ambición. Javier Creus.
6.- El papel de la sociedad civil hacia la economía del bienestar. Micha Narberhaus 

El bienestar de la infancia en España 2015. Los datos no mienten, las niñas y niños tampoco

Informe Educo 2015. El poder transformador de las relaciones humanas en la infancia y la adolescencia: la dimensión relacional del bienestar infantil.

La pobreza infantil en España se percibe por las dificultades de las familias para asegurar unas condiciones de vida suficientes para el desarrollo y bienestar de niñas y niños, así como por la débil respuesta del Estado para garantizar los derechos de la infancia. En este nuevo informe de Educo observamos, en primer lugar, la dimensión material del bienestar infantil, observando un empeoramiento de la situación a nivel estatal y de las Comunidades Autónomas. Más del 35% de las niñas y niños de menos de 16 años están en riesgo de pobreza y exclusión social en España, y en ciertas Comunidades Autónomas como Castilla-La Mancha (40,8%), Extremadura, Andalucía, Canarias y Murcia se supera dicha tasa.
Pero “la pobreza es no poder invitar amigos a casa porque me da vergüenza”. Humillación, autoexclusión, vergüenza, estigmatización y baja autoestima, todo lo cual conduce a un estrechamiento gradual de los horizontes sociales y económicos que desembocan en bajas expectativas vitales. Se trata del impacto relacional de la pobreza que manifiestan niñas y niños al ser consultados sobre sus opiniones y valoraciones acerca de su propia situación y la de su entorno. “Lo que preocupa a niñas y niños no es la falta de recursos per se, sino la exclusión de las actividades que otras niñas y niños parecen dar por sentadas, y la vergüenza por no poder participar en igualdad de condiciones”. El bienestar de la infancia refiere a la realización de derechos de la infancia, pero no sólo a condiciones de vida mínimas, sino dignas.
Además del análisis de la base material, la mejora del bienestar de la infancia debe contar con lo que dicen, piensan y valoran los propios involucrados – la dimensión subjetiva– acerca de lo que pueden ser y hacer con sus vidas. Es así que las evidencias recientes de la investigación social corroboran la capacidad explicativa de la calidad de las relaciones humanas en la mejora del bienestar, lo que nos introduce en lo que se conoce como la dimensión relacional.
De esta forma, el Informe de Bienestar de la Infancia Educo 2015 explora asuntos como las expectativas de quienes han vivido esta etapa vital en el período de crisis económica más duro desde la democracia española, o los escasos espacios de participación política que tienen y la relació de ello con el hecho de ser la generación más vulnerable al riesgo de pobreza. O los recortes en servicios sociales y la pérdida de tejido asociativo y su efecto en el bienestar actual y futuro de toda una generación. O más aún, una cuestión de sentido común que niñas, niños y adolescentes manifiestan y valoran: el poder transformador que tiene la calidad de las relaciones humanas en la mejora del bienestar de la infancia.

La era de la política más allá de los límites nacionales

Este libro es la 3ª publicación del proyecto ‘Cambio social y cooperación en el siglo XXI‘ de la Fundación EDUCO, la Universitat de Barcelona (UB) e Icária Editorial. En diez artículos se analizan tendencias del actual cambio de época que vivimos y las implicaciones que ello tiene en la mejora del bienestar y la efectiva realización de los derechos humanos. Así, autores como Ignacio Ramonet (Le Monde Diplomatique), Daniel Innerarity (Globernance) y Joan Subiarts (IGOP), analizan la construcción de ciudadanía y democracia en las actuales sociedades del conocimiento.

Alfonso Dubois (UPV-EHU), Sergio Tezanos (REEDES) y Marta Masats (Idescat) enmarcan el debate actual, y avizoran el de los próximos años, en torno a lo que entendemos por desarrollo. Introducen la perspectiva del bienestar, la felicidad, el desarrollo humano local o asimismo las fortalezas y debilidades de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
Gregorio Luri y Esther Vivas hacen lo propio respectivamente observando el estado de situación de la misión educativa, y las continuidades y cambios de los movimientos sociales siguiendo la pista de uno de los más emblemáticos: la Vía Campesina.
Gonzalo de Castro y Begoña Román compiladores de esta publicación, completan la entrega con un abordaje de la cuestión social actual en clave de los problemas y alternativas para la efectiva realización de los derechos humanos en el siglo XXI.
Con un enfoque netamente divulgativo, esta obra presenta continuidades y cambios que se perciben en esta etapa de la globalización que muchos definen como el final de la modernidad o modernidad tardía. Por un lado observamos la pérdida de poder de la política estatal o el agotamiento de la idea de desarrollo como crecimiento económico. Por otro, el auge de nuevos movimientos sociales en un entorno de poder creciente de las finanzas y empresas transnacionales.
En este entorno se evidencia el crecimiento acelerado de las desigualdades como seña de este tiempo histórico, así como los nuevos mapas de la pobreza global y la especial vulnerabilidad de colectivos como ser niñas y niños en el mundo frente al riesgo de pobreza y exclusión social. También se manifiesta la encrucijada en que nos deja el rumbo de una economía global imperturbable frente a los límites ecológicos.
Esta publicación pretende una exploración de la búsqueda del buen vivir o vivir bien en un planeta compartido, en un mundo en el que todos somos responsables y a la vez padecemos las acciones humanas en cualquier punto del planeta. Porque la era de la política más allá de los límites nacionales requiere aceptar que vivimos en un mundo sin alrededores.

Publicación on line: Fundación Educo http://bit.ly/13OD7Wd

30.12.2014

http://es.slideshare.net/gonzalodecastro/slideshelf